Excursión a Fuente Vaqueros

Semana 10

Nueva semana y nuevas anécdotas que contar.

No es de extrañar que para los más pequeños salir e excursión es algo que les motiva y les ilusiona y la excursión realizada este viernes no ha sido una excepción.

Por el mal tiempo que hizo las últimas semanas del  trimestre anterior la excursión programada para ese periodo se tuvo que aplazar para el tercer trimestre, concretamente para el pasado viernes 20 de abril.
 En este día los alumnos de 2º de primaria fueron de excursión a Fuente Vaqueros, pueblo cercano al municipio de Chauchina y donde se encuentra la casa en la que nació Federico García Lorca.

Al ser un pueblo cercano la excursión se planificó para ir andando por el río tardando una hora y cuarto en ir y el mismo tiempo en volver. Claramente se podía haber ido en autobús pero uno de los objetivos de la excursión además de ser cultural era realizar ejercicio físico, senderismo, y acercar a los más pequeños con la naturaleza. Aunque a la vuelta se les hizo cansado por el calor, el andar por el campo les gustó mucho pues pudieron ver ranas, patos y  hasta pudieron coger flores para sus padres.

Una vez que llegamos al pueblo los alumnos visitaron la casa nata de Federico García Lorca donde había un guía que les enseñó el lugar mientras les contaba la vida de Federico García Lorca adaptando su lenguaje para que lo entendieran sin ningún problema.

Después de esta visita participaron de juegos y adivinanzas guiadas por un monitor. Este hombre les recitó poemas de Lorca, cantó con ellos canciones del poeta y les hizo preguntas sobre el autor.

Una vez terminados los juegos se les llevó al teatro del pueblo donde los propios alumnos se subieron al escenario a contar chistes o a interpretar historias.

Como se puede observar fue un día bastante motivante para los alumnos pues realizaron actividades diferentes a las que están acostumbrados en clase. Además, un aspecto muy positivo que se puede extraer de esta excursión es la forma de combinar ejercicio físico con una visita cultural donde se trabajaron diferentes áreas: lengua, sociales, naturales.

Debemos ser conscientes de que ante todo nuestros alumnos son niños y que pueden aprender más conocimientos si se les hace llegar de forma diferente y divertida. Es por ello que se deben buscar alternativas motivantes que les permita ser participantes activos de su propio aprendizaje y que disfruten en el proceso.

¿Se motiva al alumnado?

La MOTIVACIÓN es uno de los factores más demandantes para explicar el esfuerzo, el rendimiento y el aprendizaje del alumnado en el contexto educativo y al mismo tiempo para comprender la labor de los docentes en el mismo escenario. (Arjona, 2011)

Muchas veces, la motivación no se usa como un instrumento al servicio del aprendizaje significativo siendo la principal excusa para la justificación del fracaso educativo de nuestro alumnado. (Arjona, 2011)

Si nos fijamos en el significado de la motivación, esta puede ser entendida en términos generales  como "palanca que mueve toda conducta, lo que nos permite provocar cambios tanto a nivel escolar como de la vida en general” (García Bacete 1997).

Jerarquía existente entre los distintos motivos que puede tener un individuo.

Tipos de motivación:

Motivación intrínseca: motivación inherente a la tarea en sí misma y al placer personal que acarrea resolverla con éxito. (Arjona, 2011)

Motivación extrínseca: determinada por los esfuerzos que recibe de las personas que rodean al alumno como respuesta a sus actuaciones. Es decir, reforzadores o recompensas no inherentes a la tarea en sí, que se asocian  a la realización exitosa de la tarea. (Arjona, 2011)

Claves para motivar a nuestro alumnado

- Potenciar la motivación intrínseca mediante actividades de colase asociadas a los intereses de los estudiantes, despertando la curiosidad del estudiante apelando al factor sorpresa, utilizando juegos on-line y físicas e introduciendo cierta variedad en la organización y estructura de las clases.

- Hacer partícipes a los alumnos en las clases. Sujetos activos.

- Evitar dar demasiada importancia a las evaluaciones pues solo estudian con el único objetivo de sacar buenas notas no disfrutando del placer de aprender por el mero hecho de hacerlo o incluso por diversión.

- Trasladar la propia motivación a los estudiantes.

- Usar conceptos novedosos: recursos tecnológicos, TICs, material interactivo y audiovisual.

(Universidad Internacional de Valencia, 2015)

PUESTA EN LA REALIDAD

Como hemos podido observar, despertar la motivación de nuestros alumnos es clave para su aprendizaje. Esto lo podemos hacer de maneras muy diferentes pero que no siempre se tienen en cuenta en las clases.

Si se analiza mi centro y las clases donde realizo las prácticas he de señalar que aunque se sigue un sistema mayormente tradicional, hay también técnicas y actividades que buscan la motivación de los más pequeños a la hora de aprender.

Un ejemplo de ello fue el concurso de palabras usando el diccionario que mi tutora pensó para enseñar a los alumnos a buscar en dicho libro además de ampliar su vocabulario. El juego se basaba, por un lado, en decir palabras que empezaban por la letra A, para que los alumnos las buscaran en el menor tiempo posible, y por otro lado, se les pedía que leyeran las palabras de la sección señalada para después leer en clase la definición y ellos adivinar la palabra correspondiente. Ganaba el alumno que más puntos alcanzaba.

Otro ejemplo lo encontramos en la clase de 4ºB donde el profesor usa el juego CLASSCRAFT descrito en la anterior entrada sobre las TICs. A través de este juego los alumnos son evaluados sin que sean conscientes de ellos pues su aprendizaje y trabajo se basan en un juego en el que tienen que ganar monedas.

Como reflexión final añadiría utilizar la Educación Física en el resto de áreas para motivar a los alumnos puesto que esta asignatura es la preferida por excelencia y, mediante coordinación con el resto de áreas se podrían dar contenidos de otras áreas de forma divertida y realizando ejercicio.

                                          

Referencias Bibliográficas

Arjona, S. S. (abril de 2011). Innovación y Experiencias Educativas. Obtenido de ¿Cómo mejorar la motivación del alumnado?: https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_41/SILVIA_MARIA_SANCHEZ_ARJONA_01.pdf

Universidad Internacional de Valencia. (18 de abril de 2015). Obtenido de Cómo motivar a los alumnos: recursos y estrategias: https://www.universidadviu.es/como-motivar-a-los-alumnos-recursos-y-estrategias/